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Prichard委员会研究突出了远程教学的挑战,在大流行期间学习


Prichard学术委员会卓越发布了应对Covid-19教师和家庭研究

该研究于8月在10月份进行的,虽然一些肯塔基州在Covid-19大流行期间对远程K-12教学进行了利益,但许多家庭和教师在家里教学和学习方面面临着重大挑战。

该研究的结果来自Prichard委员会的公民研究团队,学生,父母和教师的一项调查,肯塔基州120个县的111多人达到了4000多人。结果和建议也从州内包括学生,父母和教师的定性同伴访谈中收集。在完成调查的2,068名教师和家庭中:

•12%的家庭表示,他们没有可靠的互联网进入;

•21%的家庭表示,在他们工作的时候为他们的孩子提供护理是一个很大的关注点。

•15%的教师表示,他们必须分享他们用于与家中其他人一起使用的设备。

•33%的教师表示,在家中教学时,他们只有有时候或从未获得无分心环境。

霍普金斯县的老师迈克尔格里芬说:“在Covid-19大流行期间出现的需求绝对是儿童保育,互联网接入和技术。”“很多孩子都没有互联网,但即使是那些争取拥有多个兄弟姐妹的人,每户只有一个Chromebook。”

应对Covid-19教师和家庭研究是一个利益相关者驱动的倡议,在全州学校关闭,以扩大肯塔基教师和家庭通过Covid-19危机导航教学和学习的声音。除了对教学和学习的影响外,该研究还探讨了与健康和安全相关的主题,周围的Covid-19,心理健康,家庭和教师士气以及学校和区沟通。

“This study shows that the digital divide, childcare needs, limited social support, and other realities that come from families working, teaching, and learning at home – are having a dramatic impact on Kentucky students’ education,” said Brigitte Blom Ramsey, Prichard Committee President & CEO. “It will take a concerted effort – including from our elected officials and local community organizations – to ensure that families, students and teachers get the supports they need during the pandemic and beyond.”

The report’s recommendations for the improvement of remote teaching and learning include advocating for increased funding for technology and other resources and leveraging community-based organizations to provide access to licensed counselors, social workers, and other mental health professionals for all students, families, and educators who need them.

创造更多的互联网热点,特别是在服务下的农村地区,也是在第42届全国访问宽带互联网上排名第42届的国家的数字鸿沟的关键。

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“我们必须尊重教师,学生和家庭,因为我们都通过教学和学习的新正常工作,”Fayette County Fourt的Fayette County Chartan of The Fourte of The The Citizen Courseian父母的父母们表示。“然而,我们还必须鼓励砂砾作为我们的家人,学生和教师倡导我们的需求,而不是少于我们所需的效果。”

The intergenerational research team co-designed the survey and interview research strategy in an effort to provide a scalable model for how students, families, and teachers can act as citizen researchers to ensure education equity and drive a bold future for Kentucky’s education system and its students.

“我们作为教师,家长和学生的合作导致了有意义和可行的调查结果 - 这是非专业研究人员的令人印象深刻的壮举。我很高兴看到额外的社区,共同设计过程在未来发展并继续证明他们的价值,“霍普金斯县的老师和代际研究团队成员的老师说。

从Prichard学术委员会


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